长幼教育集团天成分园：重视亮点 聚集特征

星光不问赶路人，长幼韶光不负有心人；路漫漫其修远，教育集团聚集在夯实个人素质的天成特征一起不断提高。班级特征作业是分园每一位幼教作业者的饯别之路，见证着教师的重视堆集和成长。2022年12月5日，亮点合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园安排以“班本化班级特征亮点考虑”为主题的长幼沟通教研活动，会议由保教副主任李志睿掌管，教育集团聚集整体教师一起参加研讨。天成特征

李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。分园引导教师们了解日子中常见的重视“鸡蛋”也能够作为特征活动的选材。从鸡蛋的亮点来源，评论蛋宝宝、长幼蛋宝宝的教育集团聚集初体验、蛋宝宝大探秘、天成特征蛋宝宝大探秘、蛋宝宝趣味多和甘旨的蛋宝宝几大点去讨论。由易到难，由浅入深，层层递进的方法，在活动中去探求蛋宝宝的趣味。

其次以中班《图书的隐秘》活动为例。引导教师们了解“人有我精”的详细意义。图书区作为班级常见的区域，教师发现图书区日清展开状况后，以此为关键，引导幼儿展开评论，经过制造书签、克己绘本、图书共享、结合区角“天成剧院”扮演话剧的方法，丰厚区角的一起，提高了幼儿的手艺制造、创造思想、言语表达能力等方面均有了提高。

大班《小动物养殖记》，根据省级劳作课题《根据幼儿园园本课程的实践研讨》下的幼儿园劳作主题活动，从养殖小动物——小仓鼠、小蝌蚪为例，让本班幼儿能够经过照料小动物、调查小动物日子习性和成长规则来进行劳作教育活动。

参会的教师仔细倾听、记载，活跃沟通自己的感悟和主意。谭澳君老师说：“经过学习特征活动共享，学习到许多亮点的起点能够来源于活动、环境、区域等。”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚集，在许多活动上要聚集一个点上，然后进行探求展开。”李志睿主任总结在根据“班级特征”的班本化活动展开一起，教师应以幼儿为主体，重视幼儿的爱好经历，围绕着“人无我有，人有我精”的亮点特征，展开多样化、特征化、深化化的特征活动。

本次教研中所有教师一起沟通，深化学习，汲取了更多、更完善的教育理念。对班级特征活动有了更深层次的了解，为学期末展开班级特征活动共享拓宽了新思路。

撰稿：程梦玲。

(责任编辑：时尚)